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亮点：校企合作共同制定人才培养方案，商讨课程体系构建，优化课程设置，为培育技能型人才奠定基础。
新时期，西宁卫校将遵循“市场立校、专业建校、质量兴校、和谐办校”的理念，坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，培养实用人才，服务地方经济”的办学宗旨，发扬“团结勤奋，严谨务实，立德树人，勇争一流”的卫校精神，继续推行改革，强素质，立形象，树品牌，建特色，以创建促提高，以改革求发展。针对市场育人才，贴近社会办教育。在上级亲切关怀及社会各界的大力支持下，西宁卫校全校上下精诚团结，凭借探索改革职业教育的坚强信念，将立足实际，坚持科学发展，提升办学实力，全面创建区域性职业名校。
历史沿革
西宁卫生职业技术学校建于1976年，前身是 “海东乡村医生学校”，1995年更名为“海东成人卫生中等专业学校”，2001年5月更名为“西宁成人卫生中等专业学校”，2005年由青海省教育厅批准更名为“西宁卫生职业技术学校”。
自1976年初建至今，西宁卫生职业技术学校已然走过40个春秋。如今无论是办学规模，还是教学质量，社会认可度，西宁卫校现已昂首走在全省职业教育的前列。
2010年西宁卫生职业技术学校被认定为省重点中等职业学校。2013年4月被省教育厅确定为第三批国家职业教育改革发展示范学校，她是目前青海省仅有的一所卫生类中等职业技术学校。乘教育产业布局调整与城市建设的良机，西宁卫校在未来的西宁城市副中心多巴新城占据重要一席。目前她占地面积195亩，建筑面积50000平方米，拥有两个校区。有省级以上政府支持的实训基地两处，校外二级甲等以上实习基地57处，各类实训设备投资总值3200万元，藏书量8万册，建有覆盖全校的校园网络。现开设护理、药剂、中医、医学影像、中草药种植、老年人服务与管理、农村医学七个专业，67个教学班，在册学生达4668 名。2011年起，每年报考人数超过2000 名，学校实行严格的招生考试和政审，择优录取1000名品学兼优立志学医的学子。每年学校搭建平台，联系用人单位召开就业洽谈会，进行双向选择推荐就业，毕业生就业率保持在95% 。
教育教学
专业设置
西宁卫校现有护理、药剂、中医、医学影像、中草药种植、老年人服务与管理、农村医学七个专业，其中护理、药剂、中草药种植专业为国家示范校重点建设专业。护理是省级重点专业，是卫校的品牌特色专业。学校审时度势，依据全省各级医疗机构、老年福利院等用人单位对技能人才的需要，计划增设与市场人才需求高度对接的老年护理、涉外护理（日语方向）、母婴护理、康复护理、助产、产后护理等护理专门化方向专业。中草药种植专业建设着眼于青海省地域辽阔、中藏药药材资源丰富、国家生物园区建设日新月异的发展形势而设立，学校积极探索采用灵活学制，并且在专业发展的过程中做到为当地经济建设、种植业结构调整服务，形成适合当地人才需求和地方经济发展的特色专业。
特色德育
创新德育教育模式，立德树人，打造具有鲜明卫生学校特色的德育教育模式。学校着力加强各项德育管理制度的落实，形成完善的德育评价体系；提振德育队伍建设，德育教育夯实师资基础。（1）全员管理,通过两学一做学习教育，整顿师德师风、组织班主任工作论坛、与任课老师签订德育目标责任书等方式，努力促进“全员育人、全过程育人、全方位育人”的德育氛围。强化学生干部的培养，实现学生“自我管理、自我教育、自我服务、自我发展”目标。（2）实行准军事化管理，规范学生日常行为。学生宿舍管理采用社会化经营管理模式，密切配合，使管理服务整体功能大幅提升，实现双赢。（3）精心组织各项德育活动，组建学生会、学生社团，青年志愿者协会等组织。通过形式多样的主题班会、团会、专题教育、文体活动、社会实践等活动的常态化开展，营造良好的育人氛围。（4）实施“六园”建设，打造区域内“卓越学校”，提高校园文化育人软实力。（5）着力抓好学生养成教育，筑牢学生健康人格之基。从入学报到、军训开始，对学生就进行习惯、品行的养成教育，强化一日常规，从“言谈举止”等常规，从“衣食住行”等细节抓起，有目的、有计划、有组织地培养学生的行为习惯、读书习惯和生活习惯。（6）推进以信心、爱心、责任心为主线的“三心教育”，培养德技双馨的学习者和劳动者。针对学生实际，加大青春期生理、心理、卫生健康教育，大力推进职业道德教育、三观教育、创业教育，帮助学生树立正确的人生价值观，职业道德意识，为学生适应社会、适应岗位打好思想基础。（7）强化师生安全教育，深入开展人防教育、逃生演练等活动。突出抓好校舍安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全、校园周边和治安环境整治等工作，确保安全工作万无一失。
教学创新
成就一：加强教研组建设，切实开展教育科研。
积极推行“集体备课、同课异构、资源共享、课后反思”的备课制度。强化信息技术在教学中的有效应用，大力实施“互联网+”行动计划，逐步普及慕课、微课、翻转课堂等新型学习模式，促进信息技术与教育教学深度融合。创新教学模式，开展了项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学活动，通过数字仿真、虚拟实训等方式，多渠道优化教学过程。另外，学校十分重视人才培养的职业性，在专业教学中融入资格证书考核的要求，积极推行“教、学、做”一体化和行动导向教学模式，注重职业能力培养，提高学生主动学习和独立解决问题的能力。
成就二：深化课程体系改革，建构新型人才培养模式，努力培养与行业企业岗位接轨，适应社会需求的学生。
西宁卫校对护理、药剂、中草药种植等校级重点专业进行了针对性极强的教学改革，坚持把教学效果是否与用人岗位需求相适应作为衡量新课程体系的标准，着重对教学过程和教学内容进行了优化深化，其中，护理专业构建了“德能一体化”、“校企一体化”、“工学一体化”的“三体化”人才培养新模式；药剂专业着力构建了“优化教学内容、强化实践环节、突出产教结合、增强学生技能、创新教学手段”的“五个一”人才培养模式；中草药种植专业则构建了“工学结合，顶岗实践”的人才培养模式。目前，学校已经形成了集理论教学、实验实训和实习三位一体的课程体系。
成就三：全力抓好实训教学，提高学生技能素质。
突出实训教学的作用，把提高学生的动手、动脑能力作为教学的重中之重。为此，学校购置一流实训设备，建设完备的实训室实验室，按照国家标准安排实训课程，强化学生动手能力，做到了理论和实训课程1:1。
学校十分重视学生操作技能的训练，以技能大赛为引领，提升学生实操技能。倡导“以赛促学，以赛促教，以赛促改”，开展全校性的技能大赛，让所有的学生在技能比赛中激发学习兴趣；积极组织参加县、省及国家级比赛，通过比赛提高学生实操水平。培养出了一大批“精”“尖”的学生。在省市县各类技能比赛中屡获佳绩。2011年、2012年、2013年、2014年、2015年在青海省中职教育技能大赛护理操作项目中，18名学生分获一、二、三等奖；在全国职教界享有盛誉的“护理技能大赛”中，2011年、2012年、2013年、2014年我校学生代表青海省参加比赛，有6名学生获三等奖，5名学生获优秀奖。经过理论学习，安排学生进行为期8个月的顶岗实习，到与学校建立了校企合作关系57所医院参加实践、实习。实习成绩和医院评价作为学生考核的重要依据。
打造专兼结合的“双师型”教师队伍
西宁卫校现有教职工205人，其中专任教师151人，专业课教师88人，文化课教师62人。在编教师81人，非在编教师70人,全校有高级职称教师22人，中级职称29人。学校重视教学团队的素质提升和结构优化，加大教师素质提升培训力度。学校着力完善《西宁卫生职业技术学校教职工岗位考核办法》及教学质量考评制度，成立由行业、企业专家组成教学质量管理专家组，加强对教学工作检查、督导，加大教学质量考评力度，努力提高管理水平，提升管理效益。内培外训引进，建设优质教师团队，制定师资队伍建设长远规划和年度培训计划，每年投入近40余万元，用于教师提高培训，重点落实师资队伍建设工程“一二三”行动计划，即制定一个可行的实施方案，通过“请进来，走出去”两种途径，落实骨干教师和学科带头人培养计划、“双师型”教师队伍建设计划、青年教师培养计划三个计划，使教师教育理念得到提升，整体水平得到提高。近三年参加国外培训的专任教师2人，参加国家、省、市培训的专任教师累计达300人次。同时聘请有实践经验的医院专家、医药企业技术人员等担任兼职教师，建成一支由医院专家、医药企业技术人员和学校专任教师组成的专兼结合的高素质师资队伍，在实践中形成了“校内外结合、专兼职结合、引进培养结合”的教师培养培训思路，建立起了一支素质优良的师资队伍。重点建设各专业学科带头人、骨干教师培养力度，实施“师带徒”制度，加大青年教师培养力度，使青年教师尽快成为教育教学的中坚力量。通过建设，师资队伍职称、学历、学科结构以及专兼比例更加合理；通过改革教师培养、评聘和评价方式，学校教师队伍的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质显著提高。
校园文化
【关键词：校风校貌】
努力丰富校园文化生活，拓展综合育人能力。学校把校园文化建设当作一项重要工作来抓。全面加强校风、教风、学风建设，提炼体现学校特色和学校精神文化内涵的校训，精心设计校徽，创作校歌，创办校报，计划年内建成校园网络电视台，努力形成校园文化软环境。（1）积极做好教职工的思想政治工作和师德师风建设，为学校建设、改革、发展、稳定建言献策，组织职工开好教师大会，建设职工之家，用丰富多彩的活动提高职工身心素质。（2）开展丰富多彩的校园文化活动，举办“校园艺术周”“校园技能展示周”，形成富有专业特色的校园文化内涵；（3）做好校园自然环境与文化环境的高度统一，达到校园环境景观化、人文环境特色化。大力进行校园人文环境建设，积极吸纳优秀的地域文化、民族文化和行业、企业文化。（4）通过建设医学文化长廊、生命科学馆、陈列馆、校史展览馆 ，等集中反映学校的文化理念和学校精神，形成体现“大医精诚”内涵的文化基调。
【关键词：主题活动】
“月月有主题，周周有活动”，以学校系列活动为载体，寓教育于活动，通过“五园” (活力校园、学习乐园、和谐家园、成才乐园、精神家园)建设，拓展学生能力，提高学生综合素质。学校通过开展“5·12”护士授帽活动、成人仪式、梦想天使课堂、志愿者服务活动、法制教育和“心联小屋”心理咨询服务以及“中华经典诵读”等形式多样、内容活泼的主题活动以来，学生综合素质得到了普遍提高，丰富多彩的第二课堂反哺提升了在校学生的德育水平和学业成绩，校园内严肃活泼、积极向上的学风正在形成。良好的学风、教风和校风是一种无形的力量，振奋着西宁卫校人的精神，激励着西宁卫校人的斗志。
服务民生
西宁卫校遵循“市场立校、专业建校、质量兴校、和谐办校”的理念，坚持“以就业为导向，以服务为宗旨，培养实用人才，服务地方经济”的办学宗旨，办学规模不断扩大。教师队伍由当初的十几人壮大到今天的200多人，学生规模发展到4000多人，数万毕业生遍布青海省各个地区，他们在基层医疗、社区服务等岗位上发光发热，播洒光明。学校的社会服务功能明显提高，作为职业学校、示范学校的职业辐射和示范引领作用充分发挥，促进了当地农民脱贫致富。学校能够承办大型国家级护理员考试等任务，充分利用现有资源开展社会培训与技术服务。护理专业多次承担县乡镇卫生院护理工作人员职业培训及技能比赛、知识竞赛等；药剂专业从全县医院、乡镇卫生院、社区卫生服务站、村卫生室等的实际需要出发，组织从事药事工作人员进行培训学习，以提高从事药剂科（药房）司药等工作人员的药学基本知识和临床知识基础及基本操作技能，增强他们的专业技术能力，提高服务水平；中草药种植专业深入乡村田间地头，进行了多期以“青海省常见中草药种植（栽培）技术”等为内容的培训，并进行具体的技术指导，为全县及周边地区农民调整种植结构，脱贫致富，提高经济收入做了很多富有成效的工作。
校企合作
西宁卫校积极探索建设“校企合作、工学结合”运行机制，成立了专业建设指导委员会和行业企业专家工作室，搭建起学校、医疗卫生机构、政府主管部门三者间的信息沟通平台，及时把握医疗卫生机构参与学校办学的利益诉求，与全省医疗机构、医药企业密切合作，建立了长期、可持续发展的校企合作关系，为有效开展院校合作提供了组织保障。深化校企合作，推进学校纵深发展，进一步增加校外实习基地数，并把校外实习基地建设向基层医疗机构、药品制造业和营销业辐射延伸。学校在中职学历教育的基础上，拓宽联合办学力度，与青海省联合职工大学、青海大学医学院畜牧学院开展专科学历教育联合办学，扶持护理专业与高职院校的对接，提高育人水平。到2016年，学校已经与省内57所医院建立校企合作关系，成为我校师生顶岗实践、实习基地。积极开展订单培养工作，药剂专业设订单冠名班2个，校企共建培养方案，为药品营销行业“量身定做”药品营销方向药剂专业人才；中草药种植专业与浙江、甘肃等到多家企业进行合作，充分利用企业资源优势，推进专业发展。成立专业建设指导委员会和行业企业专家工作室，共同制定人才培养方案，商讨课程体系构建，优化课程设置，引进企业文化，为培养合格的、行业企业需要的技能型人才奠定基础。